小孩不笨2观后感(小孩不笨2学习如何经营婚姻)

  小孩不笨2观后感(小孩不笨2学习如何经营婚姻)什么叫经营婚姻,所谓的经营婚姻就是学会与最亲密的人如何相处。作为一部非常有教育意义的电影《小孩不笨2》,让我们来看看电影里的人生对我们现实的生活有什么样的指导作用。一、性教育的反思电影以小杰利被同学捉弄,同学让他真以为自己快要当爸爸开始,在这其间他一直都

  小孩不笨2观后感(小孩不笨2学习如何经营婚姻)什么叫经营婚姻,所谓的经营婚姻就是学会与最亲密的人如何相处。作为一部非常有教育意义的电影《小孩不笨2》,让我们来看看电影里的人生对我们现实的生活有什么样的指导作用。

  一、 性教育的反思

  电影以小杰利被同学捉弄,同学让他真以为自己快要当爸爸开始,在这其间他一直都在向大人们追问孩子究竟是怎么样来的,但是,从来就没有人正面回答过他的问题,最终他在道听途说中买了很多黄梨让“怀孕”的女同学吃,试着把孩子打掉,搞出了一系列的乌龙事件。

  现实生活中这样的场景真的很常现,大人们的反应也是大致如电影里的那样回避答案,那么性教育是不是真的可以忽略呢?很显然的是:不能!杰利的哥哥学谦是一个15岁大的小伙子,进入了青春期的他没有没像他们的妈妈回答的那样,等他们长大了就知道了,而是开始看黄色录像片。就像我们这个社会一样,很多青春期的男孩对性的了解全都来自岛国动作片里的苍井空或小泽玛利亚等,很多的青春期的女孩对性的了解来自于《色戒》等片子。古人说:食色性也!性,这件事情不是说你不告诉孩子,孩子就没有这个需求,过了青春期的孩子会自然而然的想要去了解性这件事情,如果家长和学校一直忽略和回避性教育的话,那么孩子就会自己去买有色片子看,这样会造成什么样的恶果呢?看过岛国动作片的人都知道,片子里面完全是为了迎合人性的特殊癖好,看这些有色片子的孩子在思想还没定性的年纪,个人对性的正确认识和婚姻观就被有色片子带偏了,那么他的人生是很难幸福的。

  很多的家长之所以从不跟孩子聊性,是因为我们这个社会的性脚本是以谈性为耻的,别说跟自家孩子聊,很多夫妻之间都羞于谈性需求。实际上,性!对夫妻关系来讲是润滑剂,可以消除和缓解白天里的各种矛盾和不愉快,所以,古人才会说,床头打架床尾和。

  很多家长不愿跟自家孩子聊性,除了社会的性脚本是以谈性为耻外,更多的家长会担心跟孩子聊过性后会促成孩子早性行为,其实,家长跟孩子聊性得像跟孩子聊使用刀具一样。在他没有性能力之时,你跟他讲孩子是阴茎和子宫结合而成的,他会像听刀的使用特征和使用不当的后果一样平常,就像电影的哥哥看片子时会聚精会神激情澎湃,但是弟弟杰利看到的却是,那个叔叔为什么一直撞阿姨呀?在孩子进入青春期后,跟孩子聊性尤为重要,最重要的事性是一定要告诉孩子性行为会带来的后果及责任,千万不要等真的有了孩子后才后悔莫及,就像是家长前面不告诉孩子刀具的使用特点及后果,让孩子自己去探索,真的切到手时,家长心疼也没有用呀,所以,还不如一开始就给他普及使用刀具的知识,这样有利于未来风险的防范。

  生活中人们对性的需求与对食物的需求是同等重要的,在夫妻关系之间每年都会有很多夫妻因为性不和谐而离婚,在面对青春期的孩子的教育中,有多少青春期的孩子就有多少胆战心惊的家长,可是,在这么重要的问题上我们这个社会却从来没有正面面对过它,不管是学校还是家长,问题的存在并不会因为人们的逃避就能消失,人生如果想要幸福,首先得正面面对夫妻之间的性福和与孩子之间的性教育这些事都很重要。

  二、 家长与孩子沟通的关键点在哪里

  电影一开头小杰利就在对白里说了,家长们所谓的沟通其实就是自己讲自己爽的自说自话而已。成功学的大师说沟通的技巧在于情商,冠老师说沟通前得先链接,但是我以为在《小孩不笨2》里真正造成亲子之间的沟通不是因为父母沟通技巧的缺失,而是对自家孩子缺少平等与尊重的意识。就以杰利和学谦的父母来说,他们都是社会的成功人士,一个是杂志社里的主篇,一个是公司里的高层,他们在单位上的竞争中脱颖而出成为单位里的高层怎么可能情商不在线,不懂得沟通的技巧,除非以上单位都是他们自己家开的,所以,杰利的父母有情商和有沟通技巧是不需要证明的。

  我们再把思绪拉回到电影里,学谦的父母在教训出了问题的学谦时,学谦回答的话语只有“嗯、啊、哦”这让学谦的爸爸非常的反感,接着学谦的奶奶出场了,在与学谦的爸爸讲话,学谦的爸爸回答的同样是“嗯、啊、哦”,奶奶就学着学谦的话说“无聊”这时学谦的爸爸才知道“无聊”是自己孩子经常说的话,也就是说在以往的沟通里,做为父母的他们基本只在乎自己讲什么,从来就没有听进过孩子在讲什么。为什么做为父母的他们在单位上的沟通场景时,很快就能链接和懂得他人之所讲,为什么在与孩子沟通之时,这能力好像几乎丧失呢?只有一个原因,那就是傲慢!他们在与孩子的沟通之间,他们认为自己什么都是对的,孩子只需要乖乖地听他们的话就好,孩子的一切想法在他们看来都是幼稚可笑了,所以作为父母的他们从来没有真正平等的对待和尊重过自己的孩子。

  在夫妻关系相处时,如果夫妻之间的沟通没有互动,一方对另一方只有一味的抱怨,那么这段夫妻关系很快就会出现裂痕。在亲子之间的沟通,如果失去了平等与尊重,只是一味的命令与指责的话,那么孩子的心门也会关闭,从此只有“嗯、啊、哦”回答你。夫妻之间的沟通出现障碍之时,便是路边野花野花可乘之机,亲子之间的沟通出现障碍之时,便是路边混混的可乘之机,成人都未必经受得住的诱惑的考验那就更别说孩子了。

  电影在成才与学谦加入混混的那一段里,他们虽然都知道那群混混都不是什么好东西,但是,在经历过前面各种打击、否定、和指责后,他们还是加入了,只因为那个群体里有平等、尊重和欣赏。就像一个快渴死的人,明知道别人递的是一碗有毒的水也没有办法拒绝那碗毒水一样,因为不喝就会立马死,喝了还有喘口气的机会。

  那么,什么才是真正的平等与尊重呢?那就是不要拿身份说事!冠老师在他的家庭成长课里的开篇就说明了关系的进化过程,君王与平民,老板与员工,父母与孩子,这些关系如果一直建立在统治与被统治的关系之中,那么反抗就是迟早的问题。

  电影中学谦看到爸爸的电脑坏了于是他主动帮他修好并送给他爸爸,但是他爸爸不仅不感谢学谦还批评了一顿他。在送电脑这件事中,什么叫做拿身份说事呢?那就是,如果把学谦的身份换成他爸爸的朋友,想想这是他爸爸的朋友来给他送电脑了,并且给他解围了,学谦的爸爸还会这样批评他的朋友吗?世界上最悲崔的事就是打着爱的旗号控制你和贬低你!很多亲子之间的矛盾就是家长身份代入感太强了从而想要控制自家孩了,因此而造成了一些伤害还不自知。

  电影中成才的爸爸在教育成才时,一口一个老子,成才在情急之下也回了他一句老子,成才的爸爸顿时怒了说,你居然敢在我面前称“老子”成才回他,你先说老子我才说的。试想一下有的人学了家庭成长课,也挺认可亲子关系需要尊重与平等,但是,当他像成才的爸爸一样,自己某件事情或某句话天天做,天天说,但是当他们家的孩子做这样的事情和说这样的话时,他就会发怒,那么,你们以为的平等和尊重是真正的平等与尊重吗???

  最后,亲子关系沟通最关系的点在哪里?那就是让你们的关系真正的建立在平等和尊重的基础之上,什么才是真正的平等和尊重呢?那就是试想一下当他的这个行为以朋友的身份实施作为朋友的你会怎么样应对,而不是拿我是你老子这个身份来说事。

  三、 解决矛盾的技巧

  电影中学谦的爸爸妈妈因为学谦打架的事情而相互指责从而冷战,冷战期间孩子的各种伤害与父母的不负责我就不说了,我们说说解决事情的方法吧。最后学谦的父母能重归于好还是因为弟弟杰利偷偷地用爸爸妈妈的手机给对方道歉才修复关系的。实际上这是最不可靠的一个解决方法,因为他们自己没有解决问题的能力,下次再发生的话怎么办呢?

  所有的婚姻矛盾都是必不可少的,最好的婚姻状态就是真正的懂得理解和包容彼此,所以,婚姻是自我的一场修行而不是为了发泄自我和改造他人。很多人的婚姻不幸就是将两者之间给搞反了,在婚姻里肆意妄为的发泄自我,对伴侣有太多的期望和要求,却很少自我要求。陈果说在爱情里面道德是爱的退而求其,而法律又是道德的退而求其次,人只要有了爱那么道德与遵守法律中的义务和责任都是自然而然的事。实际上我以为真正能做到理解和包容彼此的婚姻真的少之又少,它需要双方都有很强的自我反省和自我察觉意识。那么,矛盾既是必不可少又很难真正的做到理解和包容彼此,那么是不是就没有解决婚姻矛盾的办法呢?不是的,那就让契约精神成为理解和包容的退而求其次吧。

  什么叫做婚姻里的契约精神呢?还是拿学谦的父母吵架这件事情来说,大家都觉得很委屈,看到的都是彼此对自己的指责与伤害,需要的是对方承认错误的一个态度,如果大家都觉得自己没错那怎么办呢?很简单,在夫妻之间建立一个吵架协议,谁有错谁先认错,如果大家都觉得自己没有错,三天之内没人愿意道歉,那就实行协议约定两个人轮流道歉,即使你不认可自己有错的情况下照样实施,用石头剪刀布决定谁先开始。

  婚姻最好的状态当然是彼此发自内心的理解和包容彼此,如若不行,那就像管理工厂一样制定各种管理措施的协议,记录一个矛盾点发生的情况,在这一情况下,彼此的愤怒点和和诉求在哪里,能不能找到适合彼此的办法,在没有适应于彼此的解决方案的情况下应该怎么解决?是轮留着做让步还是用石头剪刀布来解决?这就是解决婚姻矛盾最实用的办法。

  以上方法解决矛盾的方法绝对是干货,能适用于90%以上的家庭,可以解决80%以上的家庭矛盾。用这种方法经营婚姻也许没有偶像剧里的极度浪漫,但是,家庭的幸福和温馨还是有的,用这种方法经营婚姻我相信绝大多数三观正常的家庭都是可以幸福的,除非个别三观不合的夫妻,比如说就是有的男人认为,我就可以出轨,她就不可以出轨,这属于三观不正的范筹。

  以上三点就是看电影《小孩不笨2》的观后感及感悟。

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